samedi 23 mai 2026

5eme, Histoire, trace écrite Christophe Colomb et liens vidéos

Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique

I. Les grandes découvertes

Christophe Colomb

Christophe Colomb est un navigateur italien qui veut rejoindre l’Asie (les Indes) par l’ouest.

Il veut traverser l’océan Atlantique car il pense trouver l’Asie de l’autre côté.

La flotte se compose de trois caravelles, la Pinta, la Nina et d’un navire de commerce la Santa Maria.

La caravelle est un navire conçu pour affronter la haute mer et les côtes à découvrir.

Quand Christophe Colomb arrive à San Salvador, il prend possession des terres au nom du roi et de la reine d’Espagne.

Il espère trouver de l’or et des épices.

Il pense être aux Indes (en Asie) car il prend Colba (Cuba) pour Cipangu (Japon) : il n’a pas compris 
qu’il avait découvert un continent inconnu, l’Amérique.

C’est pour cette raison qu’il appelle les indigènes des « Indiens ».

Les Espagnols recourent à la violence et aux massacres pour s’emparer des terres découvertes.

Les Indiens sont convertis au catholicisme et réduits en esclavage.

D’autres navigateurs se lancent dans des voyages de découverte.
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LIENS VIDEOS:

5° - Les grandes découvertes :

Les empires coloniaux :

5ème- Les grandes découvertes et innovations du XV° et XVI° siècles :


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5eme, Géographie, trace écrite et lien vidéo

III. Des défis pour demain

En 2050, la population mondiale atteindra 9,7 milliards d’habitants et il faudra lui assurer un accès (production, distribution) à une alimentation suffisante.

L’évolution de la consommation, et donc de la production, ainsi que les progrès de l’agriculture, ont des conséquences sur l’environnement: déforestation, irrigation excessive, pollution des sols, surpâturage…

Pour nourrir l’humanité sans mettre en danger les équilibres environnementaux, l’agriculture doit adopter des techniques plus durables. Les pays riches développent une agriculture biologique. 

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Agriculture durable: agriculture qui répond aux besoins des populations actuelles sans compromettre la capacité des populations futures à répondre aux leurs.

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LIEN VIDEO: 

HG EM 5e  Chap. 13 - Nourrir lhumanité

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4eme, Géographie, trace écrite et lien vidéo

 MERS ET OCEANS: UN MONDE MARITIMISE

I. LES ESPACES MARITIMES DANS LA MONDIALISATION

A. Mers et océans dans les échanges

Les mers et les océans représentent 71% de la surface de la Terre. Ils communiquent les uns avec les autres, offrant ainsi une formidable possibilité d’échanges à l’échelle mondiale.

Depuis les années 1960, les échanges maritimes connaissent une très forte augmentation. Aujourd’hui, 80% des échanges économiques mondiaux se font par la mer: on parle de maritimisation de l’économie.

Les mers et les océans sont parcourus par les lignes de transport maritime. Plus de 50 000 navires les empruntent en permanence. Elles relient les trois grands pôles de l’économie mondiale (la Triade): l’Amérique du Nord, l’Europe de l’Ouest et l’Asie orientale. Ces trois pôles sont aussi reliés entre eux par des réseaux de câbles sous-marins.

Avec la mondialisation des échanges, les navires se sont agrandis et spécialisés (pétroliers, porte-conteneurs). Ils appartiennent à de grandes compagnies maritimes (CMA-CGM, Maersk), acteurs majeurs de la maritimisation du monde. Ces compagnies sont confrontées au risque de piraterie maritime dans certains lieux sensibles (golfe d’Aden, détroit de Malacca, etc.).

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Maritimisation: accroissement des échanges internationaux par voie maritime. 

Triade: les trois principaux pôles mondiaux de l’économie: Amérique du Nord, Europe de l’Ouest et Asie orientale.

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LIENS :


Le Traffic maritime en temps réel :

Le Havre  l'arrivée du plus grand porte-conteneurs français le Saint-Exupéry :

Toutes les cartes du monde sont fausses :


Comparer la taille des pays :

Câbles sous marin  l'autre guerre

Les câbles sous-marins de l'internet :


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mercredi 13 mai 2026

4eme, Géographie, vidéos d'introduction

 MERS ET OCEANS: UN MONDE MARITIMISE

I. LES ESPACES MARITIMES DANS LA MONDIALISATION


Vidéos d'introduction:

Mers et océans dans la mondialisation :

Détroit d'Ormuz:

Routes maritimes  quel bouleversement   LEssentiel du Dessous des cartes  ARTE :



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4eme, Histoire, traces écrites et liens vidéos

IV. Le renouvellement des idées

A. Les idées de nation et de liberté

En 1815, les rois d’Europe ont rétabli leur pouvoir absolu et les frontières ont été redessinées sans tenir compte des nationalités. Ainsi les Allemands et les Italiens sont divisés en plusieurs Etats, alors que l’Empire autrichien comprend de nombreuses nationalités. A partir de 1815, les mouvements nationaux et libéraux se développent. Les patriotes réclament l’indépendance pour le peuple, ou l’unification nationale, alors que les libéraux réclament des libertés.

En mars 1848, en France, une révolution établit la Deuxième République. 
Au printemps 1848, les peuples se soulèvent dans toute l’Europe . Ces révolutions sont écrasées, mais les idées de nation et de liberté aboutissent vingt ans plus tard à l’unification de l’Italie (1870) et de l’Allemagne (1871). 

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Nationalité: peuple ayant un  territoire, une langue, des traditions, une histoire en commun.

Mouvement national: mouvement qui combat pour l’unification d’un peuple ou son indépendance.

Mouvement libéral: mouvement qui combat pour davantage de libertés politiques.
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B. Les idéologies politiques

Au XIXe siècle, le libéralisme est l’idéologie économique dominante. Selon cette pensée, il faut laisser chacun libre d’entreprendre pour assurer la croissance économique. Au nom de cette liberté d’entreprise, les libéraux refusent les lois sociales. 

Au contraire des libéraux, des hommes et des femmes s’indignent  des inégalités entre  les prolétaires et les bourgeois, et veulent les réduire: ce sont les socialistes. Pour Karl Marx, le prolétariat doit s’emparer de l’Etat par une révolution, et établir l’égalité entre tous.

En France, le parti socialiste SFIO, créé en 1905 et dirigé par Jean Jaurès lutte pour les droits des travailleurs.

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Idéologie: ensemble d’idées et de croyances
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C. La science face à la religion

Les progrès scientifiques sont importants au XIXe siècle. La confiance en la science progresse et certains scientifiques deviennent très célèbres (Louis Pasteur, Marie Curie…)

Les découvertes scientifiques font douter de l’enseignement des Eglises. En établissant que les espèces évoluent et que l’homme descend d’un ancêtre commun avec le singe, Darwin remet en question l’enseignement  biblique sur la création de l’homme par Dieu (De l’origine des espèces, 1859), c’est le darwinisme.

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Darwinisme: théorie du Britannique Darwin, selon laquelle les espèces évoluent par la sélection naturelle. 
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LIENS VIDEOS:

Libéralisme et communisme :

L’Homme descend du singe  Vrai ou Faux   Data Science vs Fake :

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5eme, trace écrite et croquis

II. Des systèmes agricoles variés

L’extension des terres cultivées sur les fronts pionniers, comme en Amazonie, et l’amélioration des rendements ont permis d’augmenter la production mondiale.

L’agriculture vivrière est fortement pratiquée dans les pays en développement. Elle est caractérisée par: des rendements faibles, le travail manuel, le peu d’engrais et de pesticides , elle demeure insuffisante pour assurer la sécurité alimentaire de ces pays.

Les ressources alimentaires mondiales sont pour l’essentiel issues de l’agriculture productiviste. Fortement mécanisée, elle s’appuie sur la recherche et l’innovation pour améliorer ses rendements.

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Agriculture vivrière: agriculture destinée à la consommation des paysans qui la produisent.

Agriculture productiviste: agriculture qui recherche une production maximale et des rendements élevés en utilisant les techniques les plus efficaces (machines, engrais, pesticides, semences sélectionnées).

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vendredi 8 mai 2026

5eme, Géographie, trace écrite et liens vidéos

NOURRIR L’HUMANITE

I. Une inégale répartition de la nourriture

Près de 800 millions d’êtres humains souffrent aujourd’hui de la faim dans le monde; 1 personne sur 9 est donc sous-alimentée. Depuis 1990, la part des sous-alimentés a baissé de 7% en moyenne (10% dans les pays en développement). Pour autant, la faim et la malnutrition constituent encore le risque sanitaire le plus grave.

Pourtant, la production agricole mondiale est suffisante pour nourrir l’humanité. Depuis les années 1960, la sécurité alimentaire devrait être assurée pour tous. Mais la redistribution de la ressource alimentaire reste très inégale à l’échelle mondiale.

La malnutrition est la plus forte en Afrique subsaharienne: près d’un habitant sur quatre souffre de la faim. 
Les raisons de cette situation sont: la pauvreté, les conflits et les conséquences du changement climatique (inondations, sècheresses, tempêtes…).
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Sous-alimentation: situation dans laquelle une personne ne parvient pas à se procurer assez de nourriture pour satisfaire ses besoins énergétiques alimentaires quotidiens.

Malnutrition: maladie liée à une alimentation déséquilibrée en qualité (excès de graisses par exemple).

Sécurité alimentaire: situation dans laquelle une personne a accès an permanence à une alimentation suffisante et saine, qui peut satisfaire les besoins essentiels.
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LIENS VIDEOS:

La faim dans le monde en 2020 :

Obésité_ une épidémie mondiale - Décod'actu :

Les deux modèles d'agriculture :

Au Brésil, la culture du soja menace la biodiversité :




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4eme, Histoire, traces écrites et liens vidéos

C. L’arrivée dans les pays d’accueil

Dans les pays d’accueil, les migrants trouvent facilement du travail, mais les conditions de vie sont difficiles (bas salaires, logements insalubres). Ils sont souvent l’objet de rejet et parfois d’actes de xénophobie (discrimination envers les étrangers) .

Dans les villes, ils se regroupent en quartiers par nationalités, ce qui leur permet de s’entraider et de conserver leur culture. 

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III. Les transformations sociales

A. L’essor des villes

Au XIXe siècle, la croissance urbaine est très forte . Elle concerne avant tout les capitales, les villes industrielles et minières, les ports. Elle s’explique par l’augmentation générale de la population et par l’exode rural. Les villes attirent parce qu’elles offrent de nombreux emplois dans l’industrie, le commerce, le bâtiment, les transports. A l’inverse, dans les campagnes, l’artisanat disparaît et des machines agricoles commencent à remplacer des hommes.

L’afflux de personnes dans les villes pose des problèmes de logement, d’hygiène, de transport. Dans les capitales, de grands travaux d’urbanisme cherchent à résoudre ce problème.

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Croissance urbaine: augmentation  de la population des villes.

Exode rural: départ définitif des habitants des campagnes pour les villes.
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B. Un nouveau monde ouvrier

L’industrialisation entraîne l’augmentation du nombre d’ouvriers dans les usines et dans les mines, y compris des femmes et des enfants. Ce sont les prolétaires.

Au XIXe siècle, les ouvriers ont des vies difficiles. Ils doivent supporter des journées de travail très longues et les accidents de travail  sont fréquents. Leurs salaires sont faibles. En cas de chômage, de maladie ou de vieillesse, la misère menace.

A partir de 1850, la situation des ouvriers s’améliore. Les députés votent les premières lois sociales . Les ouvriers s’organisent en syndicats pour mieux faire pression sur les patrons.  A partir des années 1880, leurs salaires augmentent. Les inégalités sociales restent cependant très fortes.
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C. Le triomphe de la bourgeoisie

L’industrialisation s’accompagne de l’essor de la grande bourgeoisie. Ces bourgeois accordent beaucoup d’importance à l’argent. Ils habitent dans de beaux appartements, entourés de nombreux domestiques . Ils forment des alliances entre eux et cherchent aussi à jouer un rôle politique pour défendre leurs intérêts.

Les classes moyennes (moyenne et petite bourgeoisie) se développent: avocats, médecins, commerçants, fonctionnaires, employés de bureau . 
Elles cherchent à se différencier du monde ouvrier dont elles sont parfois issues, et à s’élever socialement par l’épargne et par l’instruction. 

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Classes moyennes: populations ayant un revenu intermédiaire entre les pauvres et les riches.
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LIEN VIDEOS:

4ème - Hist - L'émigration européenne au XIXème siècle :


La révolution de 1848 en France :
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lundi 4 mai 2026

4eme, Histoire, traces écrites

II. Le dynamisme de la population

Une forte croissance démographique

La croissance démographique  s’accélère  au XIXe siècle. La population de l’Europe passe d’environ 190 millions d’habitants en 1800 à 420 millions en 1900. Cela concerne surtout les pays d’Europe de l’Ouest qui s’industrialisent.

L’augmentation de la population s’explique par le recul de la mortalité:

-les épidémies très meurtrières sont moins nombreuses

-les populations sont dans l’ensemble mieux nourries

-enfin, la santé s’améliore grâce aux progrès de l’hygiène et de la médecine

Comme la natalité reste plus élevée que la mortalité, l’accroissement naturel de la population devient très important.

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Croissance démographique: augmentation de la population

Accroissement naturel: différence entre natalité et mortalité

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B. L’émigration massive des européens

Entre 1820 et 1920, plus de 60 millions d’hommes et de femmes quittent l’Europe pour aller sur d’autres continents. Les populations qui partent sont d’abord originaires d’Europe du Nord, puis à partir de 1880 d’Europe du Sud et de l’Est . Plus de la moitié de ces migrants s’installent aux Etats-Unis. Les autres pays d’accueil importants sont les « pays neufs »: le Canada, l’Argentine, le Brésil, l’Australie, l’Afrique du Sud et l’Algérie .

Les départs s’expliquent surtout par la croissance démographique: les populations sont de plus en plus nombreuses dans les campagnes et elles cherchent du travail ailleurs. D’autres causes expliquent l’émigration: les crises économiques, le besoin de liberté… De leur côté, les pays neufs recherchent de la main-d’œuvre pour leur industrie et pour mettre  en valeur leur territoire. A partir de 1860, la navigation à vapeur facilite les déplacements vers l’outre-mer.

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Migrants: personne qui se déplace pour s’installer ailleurs.

Emigration: départ d’un pays pour s’installer dans un autre pays.

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samedi 25 avril 2026

4eme, Histoire, trace écrite

C. Le capitalisme et la révolution industrielle

La construction d’une ligne de chemin de fer ou d’une usine nécessite un capital très important. Pour le trouver, les entrepreneurs peuvent emprunter aux banques qui se développent beaucoup au XIXe siècle. Ils peuvent aussi créer des sociétés anonymes dans lesquelles le capital de l’entreprise est divisé en actions vendues à la Bourse .

La révolution industrielle naît en Angleterre puis elle gagne les autres pays d’Europe du Nord-Ouest (France, Belgique, Pays-Bas, Allemagne), où existait déjà une importante bourgeoisie marchande. Vers 1900, les pays d’Europe de l’Est et du Sud sont encore peu industrialisés. 

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Capital: argent et matériel nécessaires pour fonder et faire fonctionner une entreprise. Le capitaliste est celui qui possède un capital important.

Société anonyme: société dont le capital est divisé en de très nombreuses parts, appelées actions, vendues à la Bourse.

Action: part d’une entreprise vendue à la Bourse et qui rapporte un bénéfice annuel à son détenteur (le dividende).

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