4eme, Géographie, trace écrite et liens vidéos

C. Des milieux fragiles à préserver

Les mers et les océans subissent la surexploitation de leurs ressources : épuisement des stocks de poisson, pillage du sable des fonds marins, et des pollutions croissantes (marées noires, vortex de plastique). Régulateurs climatiques (ils absorbent une grande partie du CO2 rejeté dans l’atmosphère) ils sont bouleversés par le changement climatique (acidification, augmentation du niveau des océans  etc…)

De nombreux acteurs se mobilisent pour une gestion plus durable des océans. Certains Etats réglementent la pêche (quotas par espèces). Des entreprises développent les énergies renouvelables en mer et des ONG agissent au quotidien pour sensibiliser au respect des océans (Surfrider Foundation).

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Acidification: diminution progressive du PH des océans due à l’augmentation du CO2 dans l’atmosphère. 

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LIENS VIDEOS:

Le septième continent :

https://www.youtube.com/watch?v=C1b82uX08wU

L’océan_ thermostat de notre planète _ Tout sur ta mer _

https://www.youtube.com/watch?v=fyq-T9Nh2ds

Histoire-Géo 4e - Chapitre 13  Mers et océans  un monde maritimisé

https://www.youtube.com/watch?v=gDFp8ttY744

5eme, Histoire, trace écrite

II. Les Réformes et les conflits religieux

L ’Allemand Martin Luther est à l’origine de la Réforme protestante. Préoccupé par le salut; il dénonce la vente des indulgences par le pape. Il affirme que, selon la Bible, seule la foi permet de gagner le paradis après la mort.

En 1521, il est excommunié par le pape, et banni du Saint Empire romain germanique par l’empereur Charles Quint. Le Français Jean Calvin prolonge la Réforme de Luther.

Diffusée par l’imprimerie, la Réforme protestante bouleverse l’Europe. L’opposition entre les protestants et les catholiques déclenche des guerres de religion en Allemagne (1546-1555), aux Pays-Bas espagnols (1556-1609), en France (1562-1598). Mais ni les souverains catholiques ni l‘Eglise catholique, qui se réforme lors du concile de Trente, ne peuvent empêcher la division chrétienne de l’Europe. 

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Réforme: Mouvement religieux du XVIe siècle qui rejette l’autorité du pape sur les chrétiens et entraîne la création d’Eglises protestantes. 

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4eme, Géographie, traces écrites, carte et liens vidéos

B. Des espaces de conflits d’intérêts

Chaque Etat côtier exploite librement les ressources de sa Zone économique exclusive (ZEE) . 

La haute mer est toutefois à la disposition de tous (près de 60% de la surface maritime).

Malgré cette réglementation, il existe de nombreuses rivalités entre Etats pour le contrôle des espaces maritimes. Dans le golfe de Guinée, le Gabon et la Guinée équatoriale contestent le tracé de leurs frontières maritimes pour le contrôle  des hydrocarbures. 

Les océans sont aussi un enjeu géopolitique entre les grandes puissances maritimes . 

Les Etats-Unis constituent la première puissance navale. D’autres Etats développent des marines de guerre (Chine) pour protéger leurs intérêts. 

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Zone économique exclusive: zone maritime de 200 miles (370 km) à partir de la côte dont dispose chaque Etat qui borde la mer.

Puissance maritime: Etat capable de mobiliser ses ressources maritimes pour s’imposer aux autres.  

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CARTE: LES ESPACES MARITIMES MONDIAUX: étape 2

LIENS VIDEOS:

La France et la mer  quelles puissance   LEssentiel du Dessous des cartes  ARTE

https://www.youtube.com/watch?v=uGh_mM6bjDA

Pourquoi les USA dominent les océans :

https://www.youtube.com/shorts/-3-XKXSkNi4

Le septième continent :

https://www.youtube.com/watch?v=C1b82uX08wU

5eme, Histoire, trace écrite et liens vidéos

 Humanisme, Réformes et conflits religieux au XVIe siècle

I. L’humanisme, nouvelle vision de l’être humain

Aux XVe et XVIe siècle, les humanistes rejettent le Moyen Age, qualifié de barbare. 

L’Antiquité est leur modèle et ils veulent sa « renaissance ». Ils réaffirment la grandeur et la dignité de l’être humain, par une lecture renouvelée de la Bible et des textes des savants de l’Antiquité. Les humanistes pensent que l’être humain deviendra meilleur par l’éducation. 

Pour diffuser leurs idées, les humanistes utilisent l’imprimerie, « améliorée » par Gutenberg vers 1450. Ils voyagent à travers l’Europe; se rencontrent à la cour des princes, dans des collèges, et forment une communauté de savants, la « République des Lettres ».

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Humanisme: Mouvement intellectuel européen né en Italie au XVe siècle. Il s’inspire des grandes idées de l’Antiquité pour affirmer sa confiance en l’être humain, qui peut devenir meilleur par la connaissance et l’éducation.

Renaissance: Nom donné par le peintre Vasari vers 1550 au renouveau de l’art italien. Il correspond aux XVe et XVIe siècles, période de profondes transformations intellectuelles et artistiques en Europe.

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LIENS VIDEOS:

Les Ambassadeurs, décryptage du tableau célèbre d'Holbein (1533) :

https://www.youtube.com/watch?v=7Bc7ypFJoAk

Humanisme Renaissance et conflits religieux au XVIe siècle :

https://www.youtube.com/watch?v=cRNKbvxuhUM

4eme, Géographie, trace écrite, carte et lien vidéo

II. MERS ET OCEANS: DES ESPACES EXPLOITES A MENAGER

A. Des territoires riches en ressources

Les mers et les océans disposent de nombreuses ressources. Les ressources halieutiques fournissent des protéines animales essentielles à l’homme, et la pêche procure du travail et des revenus à de nombreux habitants, surtout situés dans les pays pauvres. L’aquaculture se développe fortement. 

Le sous-sol des océans détient des hydrocarbures (pétrole, gaz) de plus en plus exploités. Aujourd’hui, 30% de la production mondiale de pétrole est d’origine sous-marine. Des nodules polymétalliques et des dépôts minéraux riches en métaux précieux couvrent le sol des océans. Mais ils sont difficiles à atteindre. 

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Aquaculture: élevage ou culture de poissons, crustacés, coquillages.

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CARTE ETAPE 1:

LIEN VIDEO:

Des centaines de dauphins meurent à cause de la pêche :

https://www.youtube.com/watch?v=fkVI-QJ-WwY&t=1s

5eme, Histoire, trace écrite, croquis et lien vidéo

III. La Méditerranée, un espace où s’affrontent Charles Quint et Soliman le Magnifique

Au XVIe siècle, la Méditerranée demeure un espace économique capital. 

C’est par elle que passent les plus grands flux commerciaux qui enrichissent l’Europe.

Deux puissants souverains s’affrontent pour la domination de la Méditerranée: Charles Quint, roi d’Espagne et empereur, et Soliman le Magnifique, sultan turc de l’Empire Ottoman.

Fort de l’appui des barbaresques et du roi de France François Ier, Soliman étend peu à peu son influence sur la Méditerranée occidentale.

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Barbaresques: Pirates musulmans basés en Afrique du Nord, qui enlèvent des chrétiens sur les côtes méditerranéennes pour les vendre comme esclaves dans l’Empire Ottoman.

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CROQUIS: 

LIEN VIDEO:

HG EMC 5e  Chap. 7 - Le monde au temps de Charles Quint et Soliman

https://www.youtube.com/watch?v=u9kw_h4T568

4eme, Géographie, traces écrites et lien vidéo

B. Des espaces maritimes transformés

Les points de passages stratégiques sont des lieux de concentration du trafic maritime. Il s’agit des canaux (Suez, Panama) et des détroits (Ormuz, Gibraltar, Malacca). Avec l’augmentation de la taille des navires, ils font l’objet de nouveaux aménagements.

Les littoraux et les ports sont des zones de contact (interface) entre le domaine maritime (l’avant pays) et un hinterland (arrière pays). Avec l’essor du commerce maritime, les ports s’agrandissent. Leurs installations se déplacent vers les eaux profondes des mers et des océans (Shanghai).

Avec la mondialisation, la concurrence entre les ports est de plus en plus vive. Quelques grandes façades maritimes concentrent les échanges, les ports majeurs, les métropoles mondiales et les très fortes densités de population. La façade d’Asie-Pacifique connaît aujourd'hui la plus forte croissance. 

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Interface: zone de contact entre deux espaces différents. Le littoral est une interface entre la terre et la mer.

Hinterland (arrière pays): région desservie par un ou plusieurs ports au moyen de transports terrestres.

Façade maritime: littoral qui concentre un grand nombre de ports importants.

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LIEN VIDEO:

World's Biggest Automated Cargo Wharf Yangshan Deep-water Port Starts Operation :

https://www.youtube.com/watch?v=IzOeAGAu60k

5eme, Histoire, traces écrites et lien vidéo

I. Les grandes découvertes

Après la prise de Constantinople par les Turcs en 1453, les Européens cherchent de nouvelles routes vers l’Asie. Ils veulent accéder aux richesses des Indes, sans passer par les marchands musulmans. Ils veulent aussi christianiser le monde. 

Les Portugais, avec Vasco de Gama, découvrent les Indes par la route maritime de l’est (1498), qui contourne l’Afrique.

Les Espagnols avec Christophe Colomb, ouvrent la route de l’Atlantique pour atteindre les Indes par l’ouest. Ils « découvrent » un « nouveau monde », l’Amérique en 1492.

L’expédition de Magellan réalise le premier tour du monde (1519-1522). Elle prouve que toutes les parties du monde communiquent par les océans.

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II. Portugais et Espagnols exploitent les « nouveaux mondes »

Les Portugais et les Espagnols se partagent le monde. Des conquistadores espagnols s’emparent du Mexique et du Pérou. Les Portugais s’emparent du Brésil. Ils fondent aussi des comptoirs sur les côtes de l’Afrique et de l’Asie.

Les premiers empires coloniaux sont nés, dominés par les rois du Portugal et le roi d’Espagne Charles Quint.

Les Espagnols obligent les « Indiens » d’Amérique à se convertir au christianisme et les soumettent au travail forcé. 

Décimés par les maladies et les mauvais traitements, les amérindiens sont remplacés par les esclaves noirs amenés d’Afrique.

Les richesses exploitées (or, argent, épices…) affluent vers l’Europe par les ports de Lisbonne et de Séville.

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Conquistador: Nom donné aux aventuriers espagnols partis à la conquête de l’Amérique.

Comptoir: Port établi dans un, pays par un autre pays pour y faire du commerce.

Empire colonial: Territoire conquis, exploité et dominé par un Etat étranger.

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Lien vidéo:

Christophe Colomb a-t-il vraiment découvert l'Amérique Justin Fox Lumni:

https://www.youtube.com/watch?v=oE2p0UIPb3k&t=2s

5eme, Histoire, trace écrite Christophe Colomb et liens vidéos

Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique

I. Les grandes découvertes

Christophe Colomb

Christophe Colomb est un navigateur italien qui veut rejoindre l’Asie (les Indes) par l’ouest.

Il veut traverser l’océan Atlantique car il pense trouver l’Asie de l’autre côté.

La flotte se compose de trois caravelles, la Pinta, la Nina et d’un navire de commerce la Santa Maria.

La caravelle est un navire conçu pour affronter la haute mer et les côtes à découvrir.

Quand Christophe Colomb arrive à San Salvador, il prend possession des terres au nom du roi et de la reine d’Espagne.

Il espère trouver de l’or et des épices.

Il pense être aux Indes (en Asie) car il prend Colba (Cuba) pour Cipangu (Japon) : il n’a pas compris 

qu’il avait découvert un continent inconnu, l’Amérique.

C’est pour cette raison qu’il appelle les indigènes des « Indiens ».

Les Espagnols recourent à la violence et aux massacres pour s’emparer des terres découvertes.

Les Indiens sont convertis au catholicisme et réduits en esclavage.

D’autres navigateurs se lancent dans des voyages de découverte.

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LIENS VIDEOS:

5° - Les grandes découvertes :

https://www.youtube.com/watch?v=J_4RlrGerEg

Les empires coloniaux :

https://www.youtube.com/watch?v=bNSrCxpjN2o

5ème- Les grandes découvertes et innovations du XV° et XVI° siècles :

https://www.youtube.com/watch?v=iCkKpsLZi1U

5eme, Géographie, trace écrite et lien vidéo

III. Des défis pour demain

En 2050, la population mondiale atteindra 9,7 milliards d’habitants et il faudra lui assurer un accès (production, distribution) à une alimentation suffisante.

L’évolution de la consommation, et donc de la production, ainsi que les progrès de l’agriculture, ont des conséquences sur l’environnement: déforestation, irrigation excessive, pollution des sols, surpâturage…

Pour nourrir l’humanité sans mettre en danger les équilibres environnementaux, l’agriculture doit adopter des techniques plus durables. Les pays riches développent une agriculture biologique. 

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Agriculture durable: agriculture qui répond aux besoins des populations actuelles sans compromettre la capacité des populations futures à répondre aux leurs.

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LIEN VIDEO: 

HG EM 5e  Chap. 13 - Nourrir lhumanité

https://www.youtube.com/watch?v=Yp1khj7j4OM