MERS ET OCEANS: UN MONDE MARITIMISE
samedi 13 avril 2024
4eme, Géographie, traces écrites, carte et lien vidéo
5eme, Géographie, trace écrite (fin), carte mentale et lien vidéo
III. Des défis pour demain
En 2050, la population mondiale atteindra 9,7 milliards d’habitants et il faudra lui assurer un accès (production, distribution) à une alimentation suffisante.
L’évolution de la consommation, et donc de la production, ainsi que les progrès de l’agriculture, ont des conséquences sur l’environnement: déforestation, irrigation excessive, pollution des sols, surpâturage…
Pour nourrir l’humanité sans mettre en danger les équilibres environnementaux, l’agriculture doit adopter des techniques plus durables. Les pays riches développent une agriculture biologique.
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Agriculture durable: agriculture qui répond aux besoins des populations actuelles sans compromettre la capacité des populations futures à répondre aux leurs.
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mercredi 10 avril 2024
5eme, Géographie, trace écrite et lien vidéo
II. Des systèmes agricoles variés
L’extension des terres cultivées sur les fronts pionniers, comme en Amazonie, et l’amélioration des rendements ont permis d’augmenter la production mondiale.
L’agriculture vivrière est fortement pratiquée dans les pays en développement. Elle est caractérisée par: des rendements faibles, le travail manuel, le peu d’engrais et de pesticides (Ethiopie), elle demeure insuffisante pour assurer la sécurité alimentaire de ces pays.
Les ressources alimentaires mondiales sont pour l’essentiel issues de l’agriculture productiviste. Fortement mécanisée, elle s’appuie sur la recherche et l’innovation pour améliorer ses rendements.
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Agriculture vivrière: agriculture destinée à la consommation des paysans qui la produisent.
Agriculture productiviste: agriculture qui recherche une production maximale et des rendements élevés en utilisant les techniques les plus efficaces (machines, engrais, pesticides, semences sélectionnées).
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4eme, Géographie, liens vidéos, suite
Attaques en mer Rouge le commerce mondial dérouté
https://www.youtube.com/watch?v=6_2IPvQM4II
Câbles sous marins l'autre guerre:
https://www.youtube.com/watch?v=EGWYbyvTF2Q&t=3s
dimanche 7 avril 2024
4eme, Géographie, liens vidéos
Mers et océans dans la mondialisation :
https://www.youtube.com/watch?v=ewijX47pb8c
Le Traffic maritime en temps réel :
https://www.marinetraffic.com/en/ais/home/centerx:1/centery:14/zoom:2
Le Havre l'arrivée du plus grand porte-conteneurs français le Saint-Exupéry :
https://www.youtube.com/watch?v=224puKNa7qU&t=7s
mardi 2 avril 2024
5eme, Géographie, trace écrite et liens vidéos
NOURRIR L’HUMANITE
4eme, Histoire, traces écrites
C. Des changements importants
samedi 30 mars 2024
4eme, Histoire, trace écrite et axe des temps
B. Le premier Empire (1804-1815)
Napoléon Bonaparte se fait sacrer empereur par le pape, le 2 décembre 1804, sous le nom de Napoléon Ier. Les libertés de presse et de réunion disparaissent.
A partir de 1803, il se lance à la conquête de l’Europe.
La Grande Armée remporte plusieurs victoires contre les armées autrichienne et prussienne (Austerlitz, Iéna, Wagram). Grâce à ces victoires, la France étend la domination française en Europe.
En 1811, la France comprend 130 départements. Elle est entourée d’Etats vassaux à la tête desquels Napoléon a placé des membres de sa famille ou des princes soumis.
Mais en 1812, il perd une grande partie de son armée lors de la campagne de Russie.
Battu ensuite à plusieurs reprises, il abdique en 1814.
Après un bref retour (les Cent jours), il est définitivement vaincu à Waterloo en 1815. Il est alors exilé dans l’île de Sainte-Hélène où il meurt en 1821.
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Grande Armée : nom donné à l’armée napoléonienne
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AXE DES TEMPS:
mercredi 27 mars 2024
4eme, Histoire, traces écrites, fiches de résumé et liens vidéos
C. La Première République: 1792-1799 (suite)
Les députés Montagnards s’emparent du pouvoir.
Avec Robespierre, ils mettent en place la Terreur: levée en masse de soldats, arrestation de tous les « suspects», fermeture des églises .
Robespierre est arrêté, puis guillotiné le 28 juillet 1794.
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Montagnards: groupe de députés à la Convention appelés ainsi car ils siégeaient en haut des gradins. Ils sont plus proches du petit peuple (sans-culottes) que les autres députés.
Levée en masse: obligation de tous les hommes célibataires de 18 à 25 ans de partir au combat.
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En 1795, les députés de la Convention créent un régime républicain, le Directoire.
Mais les inégalités entre les Français se renforcent.
A l’extérieur, la guerre continue et le général Bonaparte remporte de nombreuses victoires.
Il s’empare du pouvoir par un coup d’Etat, le 9 novembre 1799 (18 Brumaire).
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5eme, Histoire, traces écrite (suite et fin), liens vidéo et exercice en ligne
B. La ville, un monde de marchands et d’artisans
Les villes sont d’abord le lieu du marché où s’échangent des produits locaux. Elles animent aussi le grand commerce qui se développe à travers l’Europe occidentale et enrichit les grands marchands d’Italie, de Flandre et d’Allemagne. Ces grands négociants se rencontrent aux foires internationales, comme celles de Champagne où s’échangent des étoffes, des épices…
L’essor du commerce stimule les productions de la ville. Les artisans fabriquent des tissus, des bijoux…. Ils se regroupent en quartiers où ils disposent d’ateliers et de boutiques. Parmi eux se côtoie une diversité de métiers (boulangers, bouchers, cordonniers…)
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samedi 23 mars 2024
4eme, Histoire, traces écrites et fiches de résumé
B. Août 1792: la chute de la monarchie
En avril 1792, la France déclare la guerre à l’Autriche.
A Paris, le peuple pense de plus en plus que Louis XVI est un traitre. Le 10 août 1792, les sans-culottes parisiens et les fédérés prennent d’assaut le palais des Tuileries et font emprisonner le roi .
Puis, ils obtiennent l’élection d’une nouvelle assemblée au suffrage universel: la Convention.
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Sans-culottes: le petit peuple des villes, les sans-culottes portent le pantalon et non la culotte des nobles et des bourgeois.
Suffrage universel masculin: droit de vote pour tous les citoyens hommes.
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5eme, Histoire, trace écrite
II. Une nouvelle société urbaine
A. L’essor des villes
A partir du XIe siècle, le dynamisme des campagnes et la paix en Europe occidentale expliquent le développement des villes. Leurs populations, venues de la campagne, se regroupent dans des lieux favorables à la circulation: croisement de routes, port, pont sur un fleuve…
En Europe occidentale, environ 20% des habitants vivent en ville au début du XIVe siècle. Si beaucoup de villes ne comptent que quelques milliers d’habitants, les plus grandes peuvent atteindre 100 000 habitants à la fin du XIIIe siècle. L’Italie du Nord et l’Europe du Nord sont des régions particulièrement urbanisées (Venise, Bruges…)
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mercredi 20 mars 2024
5eme, Histoire, trace écrite et exercice en ligne
C. Le village, lieu de vie des paysans
Soumis au seigneur, le village s’organise autour du château, de l’église, du cimetière et du marché. Les paysans forment une communauté villageoise. Ils se réunissent en conseils, pour décider du partage des communaux, de l’entretien de l’église, ou de l’aide aux pauvres. Face aux exigences du seigneur, il arrive qu’ils se révoltent et obtiennent des chartes de franchise.
Le village est une paroisse, encadrée par l’Eglise (prêtres ou moines) qui prélève un impôt, la dîme, et accompagne les villageois pour les aider à préparer leur salut. La vie collective est réglée par les cloches et la messe du dimanche, par les fêtes chrétiennes (baptême, mariage…) et de village (carnaval…).
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Communaux: terres collectives réservées à la pâture des bêtes du village.
Charte de franchise: droits accordés par le seigneur à la communauté villageoise
Paroisse: territoire sous l’autorité religieuse d’un prêtre.
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4eme, Histoire, trace écrite et fiche de résumé
I. De la monarchie à la République : 1789-1799
A. Un nouveau régime politique (suite)
Dans la nuit du 20 au 21 juin 1791, le roi cherche à quitter la France. Reconnu à Varennes, il est ramené à Paris. Désormais, le peuple se méfie de lui.
Les députés votent une Constitution en 1791, elle crée une monarchie constitutionnelle . Le pouvoir est partagé entre le roi et une Assemblée élue au suffrage censitaire.
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Monarchie constitutionnelle: monarchie où le pouvoir du roi est limité par une Constitution.
Suffrage censitaire: droit de vote réservé à ceux qui paient un impôt important, donc les plus riches.
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dimanche 17 mars 2024
5eme, Histoire, trace écrite
B. La seigneurie, cadre de vie de la société rurale
L’Occident médiéval est divisé en vastes domaines agricoles, les seigneuries. Elles appartiennent à des seigneurs laïques ou ecclésiastiques. Les paysans, hommes libres ou serfs, y travaillent la terre. Ils cultivent la réserve, pour l’usage du seigneur, et les tenures, lots de terre que leur loue le seigneur.
Le seigneur est le maître de la seigneurie.
Il détient le pouvoir de commandement, le ban, sur tous les paysans.
Il rend la justice et peut les punir.
Mais il a l’obligation de les protéger (le pouvoir militaire).
En échange, il a le pouvoir d’exiger des impôts et des redevances, les banalités (usage obligatoire de son moulin, de son pressoir et de son four) et des corvées.
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Serf: paysan qui appartient au seigneur et qui ne peut ni quitter sa terre, ni se marier, ni hériter sans l’accord de son seigneur.
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4eme, Histoire, trace écrite
I. De la monarchie à la République : 1789-1799
A. Un nouveau régime politique
Le 5 mai 1789, les députés des Etats généraux sont réunis à Versailles. Le 20 juin, ils jurent de ne pas se séparer sans avoir donné une constitution à la France (Serment du Jeu de Paume).
A Paris, l’agitation du peuple grandit. Le 14 juillet, le peuple prend alors la Bastille pour y trouver des armes et de la poudre.
Puis, les députés abolissent les privilèges dans la nuit du 4 août 1789.
Le 26 août, ils votent la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen qui fixe les nouveaux principes: souveraineté de la nation, égalité des droits, libertés.
L’Assemblée réorganise la France: elle crée les départements et les communes, supprime les douanes intérieures, confisque et vend les biens du clergé.
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mardi 12 mars 2024
5eme, Histoire, trace écrite et lien vidéo
CAMPAGNES ET VILLES DANS L’OCCIDENT MEDIEVAL
I. Les campagnes dans l’occident féodal: XIe-XVe siècle
samedi 9 mars 2024
4eme, Histoire, lien vidéo d'introduction
LA REVOLUTION FRANCAISE ET L’EMPIRE
LIEN VIDEO:
La Révolution et l’Empire :
https://www.youtube.com/watch?v=wzCC3Wis9WE
5eme, Histoire, liens vidéos d'introduction
CAMPAGNES ET VILLES DANS L’OCCIDENT MEDIEVAL
mercredi 6 mars 2024
5eme, EMC, traces écrites et liens vidéos
III. Lutter contre le sexisme
Depuis 1882, les filles ont accès à l’éducation comme les garçons. Un siècle après les hommes, les femmes ont obtenu le droit de vote (1944). Elles partagent l’autorité parentale avec leur conjoint.
Mais les inégalités demeurent: salaires inférieurs, non-respect d’une totale parité en politique, violences à leur égard. Elles restent victimes de sexisme et de stéréotypes.
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Sexisme: comportement de ceux qui considèrent que les femmes et les hommes ne sont pas égaux.
Parité: ici, répartition égale de toutes les fonctions politiques entre les femmes et les hommes.
Stéréotype: opinion toute faite sur une personne ou un objet, souvent imposée par un groupe de la société.
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La représentation des femmes dans les médias :
https://www.youtube.com/watch?v=ieivmfJhD-0
Frappée par un harceleur à Paris_ Marie témoigne :
https://www.youtube.com/watch?v=kQLQPjHqbGg
La taxe rose ou le sexisme dans le marketing :
https://www.youtube.com/watch?v=SGnT2YYbSCs
Jouets et genre, 40 ans de clichés _ Franceinfo INA :
https://www.youtube.com/watch?v=wLyRNXibIh8
Les Magasins U – Catalogue de Noël 2015 :
https://www.youtube.com/watch?v=q7SAANUgeZU
4eme, EMC, traces écrites, liens vidéos et exercice
IV. Liberté et laïcité
La laïcité, c’est la liberté de conscience et l’égalité des droits.
La loi garantit ces principes, liberté de tous et respect de chacun dans sa différence.
Cet esprit de fraternité permet de vivre libre, ensemble.
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Laïcité: Principe selon lequel l’Etat ne favorise aucune religion. Il implique que les signes d’appartenance religieuse soient discrets à l’école publique.
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EXERCICE:
LIEN VIDEO:
Laïcité principes :
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V. Les limites aux libertés
mercredi 28 février 2024
4eme, EMC, trace écrite et liens vidéos
III. La liberté d’expression
La liberté d’expression est la possibilité de s’exprimer librement. Elle est inscrite dans le droit français:
Déclaration des Droits de l’Homme et du citoyen de 1789, loi sur la liberté de la presse de 1881.
Mais même un journaliste doit obéir à certaines règles (vérifier ses sources), et à des lois: ne pas discriminer, ne pas appeler à la haine etc….
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LIENS VIDEOS:
Les libertés en France :
C'est quoi la liberté d'expression _ - 1 jour_ 1 question :
Attentat contre Charlie Hebdo :
Les journalistes et la loi - Journaliste _ Pas si simple _ :
La liberté de la presse - Journaliste _ Pas si simple _ :
5eme, EMC, trace écrite et liens vidéos
II. Agir contre les discriminations
En application de la loi, les juges punissent les auteurs de discrimination.
Le Défenseur des droits et des associations aident les victimes dans leurs démarches et mènent des actions de prévention.
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LIENS VIDEOS:
Pourquoi y a-t-il des inégalités de salaire hommes-femmes :
https://www.youtube.com/watch?v=1adJUtUhvp0
Egalité salariale, des efforts mais des écarts Franceinfo INA:
https://www.youtube.com/watch?v=cdomzbxk95Q&t=2s
mercredi 14 février 2024
5eme, EMC, traces écrites et liens vidéos
LES DIFFERENTES FORMES DE DISCRIMINATIONS
4eme, EMC, trace écrite, lien vidéo et exercice en ligne
II. La conquête des libertés
mardi 6 février 2024
4eme, EMC, traces écrites et liens vidéos
Les libertés fondamentales
samedi 3 février 2024
5eme, Géographie, trace écrite et lien exercice en ligne
II. Des ressources limitées à mieux gérer
Actuellement les habitants de la Terre consomment davantage de ressources naturelles que la Terre ne peut en produire en un an. Cependant, grâce aux progrès technologiques, de nouvelles ressources en énergie et en eau peuvent être exploitées.
Les Hommes prennent conscience de la nécessité de préserver les ressources pour les générations futures: changement des modes de consommation, développement de politiques de lutte contre le gaspillage des ressources.
Les objectifs de développement durable à l’horizon 2030 de l’O.N.U incluent un accès à une eau propre et à une énergie propre et renouvelable.
mardi 30 janvier 2024
5eme, Géographie, trace écrite, croquis et liens vidéos
II. Des ressources limitées à mieux gérer
Maîtriser ses ressources et ses sources d’approvisionnement est un moyen pour un Etat d’affirmer son indépendance et sa puissance.
Cette question est source de tensions entre les pays mais aussi entre les différents usagers de ces ressources. Ainsi agriculteurs, touristes, citadins sont concurrents pour l'eau.
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CROQUIS DE PAYSAGE:
LIENS VIDEOS:
Dessaler l'eau de mer:
https://www.youtube.com/shorts/5Y8-Od3RIhg
L'hydrodiplomatie:
https://www.youtube.com/watch?v=m0vnf52VN5Q
Les Français massivement privés d'eau à Mayotte
https://www.youtube.com/watch?v=NWZxx1cPTJA
29 juillet 2021- jour du dépassement mondial
https://www.youtube.com/watch?v=KJevgTrBimE&t=10s
4eme, Géographie, trace écrite, liens vidéo et exercices en ligne
B. Les effets du tourisme
Les recettes du tourisme international s’élèvent à plus de 1000 milliards de dollars en 2022, soit 9% du PIB mondial. C’est un secteur qui concerne aujourd'hui un emploi sur 11 dans le monde.
Les territoires sont transformés par le tourisme, les littoraux accueillent des stations balnéaires, on aménage des stations de ski en montagne et les villes restaurent leur patrimoine (Paris). Le tourisme permet aussi d’améliorer les infrastructures de transport (routes, aéroports).
Le tourisme peut entrer en concurrence avec d’autres activités (pêche, agriculture…) sur un même territoire. Il peut aussi porter atteinte à l’environnement.
Ainsi, d’autres formes de tourisme se développent, plus respectueuses des écosystèmes (écotourisme) et des sociétés locales (tourisme équitable).
Le secteur touristique a été l’un des plus touché par la pandémie de COVID-19.
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mercredi 24 janvier 2024
4eme, Géographie, traces écrites, croquis et liens vidéos
II. Le tourisme et ses espaces
A. L’essor du tourisme international
5eme Géographie, traces écrite, croquis et liens videos
I. L’eau et l’énergie , des ressources vitales
La consommation d’énergie dans le monde a triplé depuis 1965. Cette hausse est due à la croissance démographique mais aussi au développement économique comme en Chine ou en Inde. C’est l’électricité qui connaît la plus forte croissance, mais la part des énergies fossiles (pétrole, gaz) reste très largement dominante.
Les Etats sont très inégaux face à l’énergie. Les villes développées consomment plus de la moitié de l’énergie mondiale. Les besoins des pays émergents augmentent, alors que certains espaces ruraux d’Afrique ou d’Asie ont des difficultés d’approvisionnement . Ainsi, 1,2 milliard de personnes n’ont pas accès à l’électricité.
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Energie fossile : Energies produites par la fossilisation des êtres vivants (pétrole, gaz naturel et charbon). Présentes en quantité limitée et non renouvelables, leur combustion entraîne des gaz à effet de serre.
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L’eau douce est abondante sur la planète mais inégalement répartie. C’est une ressource renouvelable indispensable pour satisfaire les besoins essentiels (boire) mais aussi pour produire (industrie, énergie, agriculture). L’agriculture représente 70% des usages (irrigation).
L’accès à l’eau dépend des disponibilités naturelles mais également du niveau de développement, (Yémen et Qatar). La demande en eau augmente avec l’urbanisation et la croissance de la population mondiale. Près de 800 millions de personnes n’ont pas accès à l'eau potable.
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Ressource renouvelable : ressource qui se reconstitue en permanence. On peut donc la prélever, mais sans dépasser sa capacité à se reproduire, sinon elle s’épuise.
Irrigation : ensemble des techniques permettant d’amener de l’eau aux cultures quand il ne pleut pas.
Accès à l’eau : situation d’un habitant disposant d’eau potable (20 litres/jour)à moins de 15mn de marche.
mercredi 10 janvier 2024
5eme, Géographie, introduction liens vidéos
EAU ET ENERGIE: DES RESSOURCES A MENAGER
L'énergie_ une ressource à mieux utiliser et à mieux gérer :
https://www.youtube.com/watch?v=wrNDHL5m9N0
bearn-centrale-photovoltaique-a-benejacq:
https://www.youtube.com/watch?v=J5yPD6Q3dZc
L’airpocalypse :
http://www.dailymotion.com/video/x19rnkr_l-airpocalypse-frappe-a-nouveau-pekin_news
4eme, Géographie, traces écrites, carte, et exercices en ligne
I. UN MONDE DE MIGRANTS suite)
Mais les migrations entre les pays du Sud s’intensifient. Les pays du Golfe Persique attirent des migrants venus d’Asie du Sud. Les migrations entre les pays du Nord augmentent aussi depuis les années 1990 (de l’Europe de l’Est vers l’Europe de l’Ouest par exemple).
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